【设计理念】

基于绘本开发写作微课程的探索方兴未艾，为建设开放而有活力的语文课程开辟新天地。结合绘本图文并茂、言简意丰的特征可以开展微细节、微情节、微感想等练笔活动，因材设练，有的放矢，能事半功倍地提高观察力，丰富想象力，锻炼故事力，提升理解力，促进学生写作能力的发展。

【教学过程】

一、描写外形，提高观察力

师：猫是我们熟悉的一种动物，也是文学作品中经常描写的动物。这里有几只猫的图片，你们认识吗？说说它们的特点。

（课件出示：黑猫警长、《猫和老鼠》中的汤姆猫、招财猫、加菲猫）

生：黑猫警长一身警服，聪明又帅气；汤姆猫是个倒霉蛋，经常被一只老鼠戏弄；招财猫憨态可掬，一只手摆来摆去，模样惹人喜爱；加菲猫是一只幸福的懒猫，它除了吃饭、睡觉整天无所事事，所以特别肥。

师：你们不仅说出了这些猫的名称，还说出了它们各自的外形和性格特点，很好！老师今天还想给大家介绍一只猫，请看屏幕，请你仔细观察它的表情和动作，可以和其他猫做些比较，然后用笔描绘一下这只猫的特点。

（课件出示：虎斑猫）

生：平常的猫都是仪态万方，这只猫与其他猫有些不同——它的眼神中透露着淡淡的哀伤，它身上的毛色和头上的不一样，是黑白相间的“虎斑纹”，尾巴翘着，呆呆地站立着，双手在胸前不停地绞着，好像有什么心事。

师：这是一只虎斑猫，你看出它好像有什么心事，很好！

生：这只猫有点儿神秘，两只眼睛里透露出一丝忧郁，身上的斑纹很特殊，犹如穿着罪犯的囚服，尾巴盘着，两只手搭在一起，眼珠向上，貌似很孤独，期盼着什么，最特殊的是他一直用脚站立着。

师：你看出它很神秘，很孤独，不错！

生：这只猫，它十分特别。它的眼睛不像招财猫一样和善，它的爪子不像黑猫警长一样锐利，它的尾巴不像汤姆一样顽皮，它的身躯也不像加菲猫一样肥胖。它全身有着许多斑纹，它是一只虎斑猫。它忧伤地直立着，从头到尾巴，没有一丝快乐的感觉。

师：你通过比较看出这只猫非常特别。那么，作者佐野洋子是怎么描写这只猫的呢？

（课件出示）

有一只100万年也不死的猫/其实猫死了100万次，又活了100万次/是一只漂亮的虎斑猫/有100万个人宠爱过这只猫，有100万个人在这只猫死的时候哭了/可是猫连一次也没哭过。

【评析：指导学生观察时，运用比较的方法，才能让学生捕捉到此事物区别于彼事物的特点，从而不断提升观察力。这里教者通过引导学生观察比较，发现这只猫的与众不同之处，写出这只猫的特点——忧郁、孤独、心事重重。】

二、创编故事，丰富想象力

（课件图文并茂依次出示：猫是国王、水手、魔术师、小偷、老太太的猫，每页文字中“宠爱、讨厌、死了、哭、埋在”等圈点变红。教师讲述猫的故事给学生听。）

师：故事听到这里，你发现这只猫特别在哪里？

生：猫的主人都很宠爱猫，但猫讨厌每一个主人。

生：猫每次都意外死了，它的主人每次都哭，然后把它埋在不同的地方。

师：对，猫每次的死法和埋葬地点都不一样。当它是国王的猫时，它被射死，埋在王宫的院子里；它是水手的猫时被淹死，埋在公园的树下；它是魔术师的猫时被锯成两半儿，埋在马戏场的后面；它是小偷的猫时被狗咬死，埋在小院子里；它是老太太的猫时是老死的，埋在院子的树底下。这些死法和埋的地点有什么规律或者说特别之处？

生：死法和埋的地点都与它主人的身份或者职业有关。

师：说得好！除了发现这只猫的特点外，你还发现作者写故事的其他特别之处吗？

生：情节重复，每个故事都是独立的，前后顺序可以颠倒。

师：重复不太准确，应该是反复，因为猫每次的主人、死法和埋葬地点都不一样。

生：语言很直白，没有过多地描写猫怎么死的，主人是怎么哭的。

师：你们总结得很好！请大家注意这是一只活了100万次的猫，它有100万个主人，100万种死法，埋在100万个地点。我们能不能像作者一样，每人为这只猫写一个故事，猫会是谁的猫呢？请你展开想象为猫找一个有可能别人想不到的新主人。新奇的主人，新奇的宠爱，新奇的死法，埋在新奇的地方。

文章来源：《药品评价》 网址: http://www.yppjzzs.cn/qikandaodu/2021/0126/1024.html